Апельсины и мандарины в резко континентальном климате — звучит необычно, но именно такой эксперимент проводят в средней школе №1 Бескарагайского района области Абай.
Здесь учащиеся выращивают саженцы цитрусовых, изучают особенности их роста и пытаются создать условия, при которых растения смогут развиваться в помещении круглый год.
Проект «Citrus Climate: изучение адаптации саженцев цитрусовых и динамики их роста в STEM-среде в условиях резко континентального климата» — лишь одно из экологических направлений, которыми занимаются школьники. Помимо цитрусовых, они выращивают различные растения, занимаются озеленением школы, а также разрабатывают технологические решения для очистки водоёмов.
Свои проекты учащиеся представили на открытом уроке, посвящённом программе «Таза Қазақстан».
В рамках проекта «Жасыл мекен» школьники сами выращивают и ухаживают за различными цветами и растениями, постепенно озеленяя пространство школы. Сегодня на втором этаже в коридорах уже цветут растения, выращенные самими ребятами. Такая работа помогает школьникам не только заботиться о растениях, но и применять экологические знания на практике. Дети наблюдают за ростом цветов, учатся правильно за ними ухаживать и лучше понимают, какие условия необходимы растениям для развития.
Отдельное направление — выращивание цитрусовых. Учащиеся изучают, насколько хорошо апельсины и мандарины могут адаптироваться к условиям Бескарагайского района. Из-за особенностей зимнего климата саженцы выращивают в помещении, создавая для них необходимые условия и наблюдая за развитием.
В рамках проекта используются специальные STEM-лампы. Они позволяют обеспечить растения дополнительным освещением и изучить возможность их выращивания в закрытом помещении в течение всего года.
По словам ученицы 9 класса Асылай Жуманбаевой, одна из основных сложностей проекта связана с суровым климатом региона.
«У нас очень холодные зимы. Поэтому выращивать саженцы на улице круглый год нецелесообразно… чтобы в дальнейшем эффективно использовать этот проект, мы приобрели STEM-лампы. С их помощью растения могут расти в помещении в течение всего года», — говорит школьница.
Помимо цитрусовых, в школе выращивают редкие виды растений и изучают особенности их развития. По словам учащихся, такая работа позволяет лучше понять природные условия родного края и особенности адаптации растений к различным условиям.
Однако экологические проекты школьников не ограничиваются растениями. Юные исследователи используют технологии и при разработке решений для защиты окружающей среды. Например, проект «Био-тор» предполагает создание биомиметического устройства для сбора пластика и мелкого мусора в водоёмах.
Ещё один проект — «Aqua Cleaner». В его основе лежит строение речного рака: используя этот природный образец, школьники разработали модель роботизированного судна для сбора мусора под водой.
При работе над проектами учащиеся используют современные технологии, в том числе возможности искусственного интеллекта. Это позволяет им не только изучать экологические проблемы, но и пробовать находить для них практические технологические решения.
По словам учителя школы Динары Айкен, экологическое воспитание начинается с заботы человека о собственном доме, школе и родном крае.
«Идея „Таза Қазақстан“ начинается с заботы о собственном доме, школе и родной земле. Есть много возможностей вывести знания и стремление к исследованиям на новый уровень», — отмечает педагог.
После презентации проектов учителя и школьники также приняли участие в уборке и благоустройстве территории. Получается, экологические инициативы здесь не ограничиваются исследованиями и экспериментами — они становятся частью повседневной школьной жизни.
Сегодня проекты учащихся охватывают сразу несколько направлений: от выращивания растений и озеленения школьного пространства до разработки технологических решений для очистки водоёмов. И пусть апельсины и мандарины пока растут в школьных помещениях, сами идеи школьников уже выходят далеко за пределы одного кабинета или коридора.
